Revisión  Sistemática  acerca  de  la  Tertulia  Literaria  Dialógica  en  el 
aprendizaje 
 

Systematic Review about Dialogical Literary Gathering in learning

 

 

Rosa Luz Obispo Medina

 

Licenciada en Lengua y Literatura , 
Maestra en Administración de la 
Educación, Docente Coordinadora 
Pedagógica , Universidad César 
Vallejo, robispo@ucvvirtual.edu.pe , 
rluzobispo@gmail.com , ORCID: 
0000-0003-0945-7026 
 

Joel Alanya-Beltran 

Ingeniero Electrónico, Maestro en 
Docencia Universitaria, Docente 
Investigador y Temático, Universidad 
César Vallejo, 
jalanyab@ucvvirtual.edu.pe, ORCID: 
0000-0002-8058-6229, ID Scopus: 
57219413120 

 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Resumen

 

Introducción. La Tertulia Literaria Dialógica (TLD) es una 
estrategia  que  promueve  encuentros  dialógicos  de  alta 
calidad y de discusión en esta sociedad que se vuelve cada 
vez más dialógica y retadora, donde la interacción adquiere 
importancia  en  un  mundo  globalizado.  Objetivo.    Este 
artículo  de  revisión  sistemático  tiene  como  objetivo 
identificar  las  aproximaciones  teóricas  y  metodológicas 
sobre  las  tertulias  literarias  dialógicas  en  el  aprendizaje. 
Materiales  y  método.  Este  estudio  es  una  investigación  de 
revisión  sistemática  documental  a  través  de  un  análisis 
descriptivo de dieciocho artículos científicos potenciales de 
los  últimos  cinco  años  (2016-2020)  sobre  las  TLD  en  el 
aprendizaje, se efectuó una búsqueda en diferentes bases de 
datos  (Dialnet,  Proquest,  Scielo,  Scopus  y  Google 
Académico).    Resultados.  Las  TLD  promueven  el  hábito 
lector, desarrolla las competencias comunicativas, fomenta la 
reflexión crítica con la discusión y argumentación, mejora la 
convivencia;  incluso  puede  ser  adaptado  a  un  aprendizaje 
online.  Conclusión:  Las  teorías  en  las  que  se  sustentan  las 
TLD son la teoría sociocultural del aprendizaje cognitivo de 
Vygotsky,  la  teoría  de  Bakhtin,  Bruner  y  Freire.  Las  TLD 
están siendo consideradas Actuaciones Educativas de Éxito 
por investigaciones de la comunidad internacional. 
 

Palabra Clave:

 Tertulias literarias dialógicas, Aprendizaje 

active, Literatura, Habilidades comunicativas 

http://centrosuragraria.com/index.php/revista, Published by: Edwards Deming Institute, 
Quito - Ecuador, E1 2021, This work is licensed under a Creative Commons License, 
Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International. 
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es